Dat concludeert wiskundige Irene van Stiphout. Ze promoveert woensdag op haar onderzoek hierover aan de Technische Universiteit Eindhoven.
„Algebra zou moeten gaan om het grotere plaatje. Antwoord op de vraag ’waarom krijg je een bepaalde uitkomst’ zou belangrijker moeten zijn dan slechts het goede antwoord geven”, aldus Van Stiphout dinsdag.
Onder meer rekenen met breuken, wortels en negatieve getallen, haakjes wegwerken en vergelijkingen oplossen en herleiden is moeilijk voor vwo-leerlingen, concludeert de onderzoekster. Zelfs voor scholieren die eindexamen doen, is het lastig. „Terwijl algebra in veel studies op het hoger onderwijs erg belangrijk is.”
